Educación Infantil

Cada tutor/a establece desde el comienzo de curso- en un primer encuentro con todas las familias pertenecientes al aula- cuáles van a ser las vías de comunicación a seguir a lo largo de todo el curso.  

En líneas generales, la plataforma Alexia es una vía que siempre está disponible y atendida por el profesorado para dudas genéricas o poco trascendentales. En lo que se refiere al acompañamiento al niño/a, se ofrecen entrevistas personales (o bien telefónicas) en las que se intercambia información acerca de diferentes aspectos relacionados con el menor (estado anímico, consecución de metas, actitud, comportamiento, etc.).

La cantidad de estos encuentros podría variar en función de las necesidades del caso, tanto por parte del niño/a, como de la familia.

Todo lo tratado en estas reuniones se reflejará, de manera más o menos explícita, en el boletín de notas de final de curso; este resumen final, se organiza y redacta en coherencia al método de trabajo llevado a lo largo del curso escolar.

La etapa de Educación Infantil ha sido una etapa en continua evolución y reflexión dentro del Colegio San Viator. Actualmente, se estructura bajo la Pedagogía Montessori pero no riñe con otros proyectos previos y posteriores que, también, enriquecen la etapa (Psicomotricidad, matemáticas manipulativas, Arno Stern, entrañas, inglés…)

La Pedagogía Montessori ha servido de guía para la renovación de los espacios y el acompañamiento al niño/a dentro de él, pero no ha resultado incoherente con otras propuestas que convierten a la etapa en un espacio rico, globalizado y polifacético.

El aprendizaje cognitivo se basa en la manipulación y la vivencia de conceptos, de  manera concreta y significativa para facilitar su integración. Sin embargo, también tienen su protagonismo e importancia la emoción y la expresión, explotadas, normalmente, en espacios diferenciados al aula, que permiten al niño/a expresarse de una manera realmente libre.

En definitiva, es un espacio que trata de nutrirse de diferentes pedagogías y campos de actuación, desde una perspectiva coherente y cohesionada.